Entorno urbano y nivel socioeconómico en la actividad física adolescente: evidencias cualitativas desde Madrid y Bilbao: e202604020

Áxel De León Marcos; Jesús Rivera Navarro; Ainara San-Juan-Escudero; Leyre Gravina Alfonso

Autores/as

Áxel De León Marcos Departamento de Sociología y Comunicación. Universidad de Salamanca. Salamanca. España. https://orcid.org/0000-0003-3214-1329
Jesús Rivera Navarro Departamento de Sociología y Comunicación. Universidad de Salamanca. Salamanca. España. https://orcid.org/0000-0003-4763-0993
Ainara San-Juan-Escudero Departamento de Enfermería I. Universidad del País Vasco. Leioa. España. https://orcid.org/0000-0003-0812-6436
Leyre Gravina Alfonso Departamento de Enfermería I. Universidad del País Vasco. Leioa. España. https://orcid.org/0000-0001-7641-1736

Palabras clave:

Desigualdades sociales, Factores socioeconómicos, Actividad física, Ciudad, Investigación cualitativa, Adolescencia

Resumen

FUNDAMENTOS // El entorno sociourbano desempeña un papel decisivo en el acceso a prácticas saludables durante la adolescencia, etapa especialmente vulnerable a desigualdades estructurales asociadas al nivel socioeconómico, las infraestructuras disponibles y las dinámicas urbanas. El objetivo de este trabajo fue explorar los determinantes que generan desigualdades en la realización de actividad física (AF) entre adolescentes de Madrid y Bilbao.

MÉTODOS // Se desarrolló un estudio cualitativo de caso, con enfoque constructivista y basado en la teoría fundamentada, en centros de Educación Secundaria de Madrid y Bilbao entre febrero de 2022 y abril de 2024. Se seleccionaron institutos situados en barrios con distintos perfiles socioeconómicos. El trabajo de campo incluyó treinta y seis entrevistas semiestructuradas y veinticuatro grupos de discusión. El análisis siguió procedimientos de teoría fundamentada constructivista mediante codificación abierta, axial y selectiva, apoyada en Atlas.ti.

RESULTADOS // Emergieron cuatro categorías principales: 1) Diferencias en la práctica de actividad física según la situación socioeconómica familiar; 2) Influencia de la comunidad educativa en la realización de AF; 3) Inseguridad percibida, apropiación del espacio público y género; 4) Realidades urbanas y realización de AF. Se observaron diferencias entre Madrid y Bilbao vinculadas a estructura urbana, uso de instalaciones deportivas y accesibilidad.

CONCLUSIONES // Las desigualdades económicas, espaciales y sociales limitan el acceso equitativo a la AF. Los resultados subrayan la necesidad de políticas sensibles al contexto urbano, al género y a la equidad, reforzando el papel de la comunidad educativa en la reducción de desigualdades en salud.

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