Bienestar emocional y género en la formación universitaria en Enfermería durante la pandemia: implicaciones para la educación y la salud mental
e202512087
Palabras clave:
Bienestar emocional, Compromiso académico, Género, COVID-19, España, Salud mental, Ansiedad, Miedo, Pandemia, Estudiantes de EnfermeríaResumen
FUNDAMENTOS // La pandemia de la COVID-19 afectó a la salud mental de los estudiantes universitarios, especialmente en titulaciones sanitarias. En Enfermería, la alta presencia femenina y la exposición a contextos clínicos pudieron influir en el bienestar emocional y el compromiso académico. El objetivo de este estudio fue analizar las diferencias de género en ansiedad, miedo y compromiso académico entre estudiantes de Enfermería en España durante la pandemia.
MÉTODOS // Se realizó un estudio observacional transversal mediante muestreo en bola de nieve. Entre octubre de 2021 y mayo de 2022 se recopilaron 1.197 cuestionarios online, seleccionándose una submuestra equilibrada de 175 hombres y 175 mujeres. Se aplicaron la Escala AMICO y la UWES-S. Los datos se analizaron con las pruebas U de Mann-Whitney, correlaciones de Spearman y MANOVA (p<0,05).
RESULTADOS // Las mujeres mostraron mayores niveles de ansiedad y miedo (M=4,06; DE=1,01) que los hombres (M=3,54; DE=0,98; p=0,002). Los hombres presentaron mayor compromiso académico (M=3,81; DE=0,85) que las mujeres (M=3,58; DE0,79; p=0,047), con diferencias estadísticamente significativas. Se observó correlación positiva entre compromiso y salud percibida (ρ=0,163; p=0,002) y negativa entre ansiedad y salud percibida (ρ=-0,129; p=0,015). El MANOVA confirmó efecto del género (p=0,011).
CONCLUSIONES // Las mujeres presentan mayor ansiedad y miedo, y los hombres mayor compromiso académico, lo que visibiliza la influencia del género en la formación enfermera y justifica la implementación de intervenciones psicoeducativas con enfoque de género, particularmente en contextos universitarios y durante situaciones de crisis sanitarias.
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